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《第九(合唱)交响曲》说课稿

2019年03月26日 08:16来源:未知手机版

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尊敬的各位考官:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

《第九(合唱)交响曲》是选自人音版高中音乐鉴赏全一册第八单元第十五节。这是一节鉴赏课,通过学习听赏《第九(合唱)交响曲》的第四乐章,聆听并记忆音乐主题,结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵,学生能够掌握体会到掌握乐曲背后的音乐史知识。学生在鉴赏音乐作品的同时扩充了知识储备,提高了自身的音乐审美能力,从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。

相信通过这节课的学习,学生能够感受西方交响音乐的美,拓宽国际音乐文化视野,理解多元音乐文化。

二、说学情

那么作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验,但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的,缺乏引导性,因此如何引导学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度价值观,过程与方法,知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感、态度、价值观:完整而充分地聆听乐曲,感受西方交响音乐的美,拓宽国际音乐文化视野,理解多元音乐文化。

过程与方法:通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法,学生能够进一步提高音乐鉴赏能力,感受作品背后的人文内涵。

知识与技能:能够充分聆听并记忆音乐主题,掌握乐曲的情绪变化。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是聆听并记忆音乐主题,结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵;而难点是学唱音乐主题,掌握乐曲背后的音乐史知识。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、创设情境法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:新课导入 初步感知 探究学习 扩展延伸 小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始,我会为同学们展示电视剧的片段,并提问同学们: 刚刚我们在片段中听到的插曲叫什么名字呢? 引导学生思考并说出电视剧插曲的名字是《欢乐颂》,我会与学生分享这部交响曲被认为是贝多芬音乐创作的高峰和总结,由此顺势引入本课课题。这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍歌曲《第九(合唱)交响曲》的第四乐章,并请同学们说一说自己对作品的理解,在初听之后,学生能够对这首耳熟能详的乐曲有一些粗浅的认识,随后我会向同学们介绍歌曲的作者以及音乐体裁的相关知识,辅助学生宏观的了解乐曲,通过这样直观感知的方式,请同学们捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

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